Первое сообщение в теме :

Ну почему они такие???????????????Я считаю, что я к ним с душой. А они считают наоборот, что я их и не люблю и не уважаю... Я считаю, что я им отдаю всё, и свои знания, и свой опыт, и свое внимание. А они считают, что яих достала и им от нас ничего не надо... Я прошу, прошу, настаиваю, утверждаю: надо учиться, надо уважать другой труд, в жизни всё возвращается...А они хамски улыбаются и смеются над моими словами...Я всё о них, о своих сварщиках, конечно они не все такие, всего лишь несколько человек, но именно эта часть выводит всю работу в группе. Отчислить невозможно(подушевое финансирование, сохранение контингента и т.д....)Ну где я не права? Ни так считаю, ни то говорю, не правильно утверждаю, не так направляю??????????Ну почему они такие???????????????

Девочки, если нет интереса к работе - надо уходить и себя не мучить и учеников. Если за 5 лет работы не получилось, то это не Ваше. Ошибки свойственны человеку.Нелля Радиковна, какие Ваши годы, еще все можно исправить.

Какие все молодцы!Приятно читать отзывы.Кто с душой работает в нашей системе(не смотря ни на что) - это про нас:

Редкие люди

Редкие люди – подарки судьбы-
В горе спасают, а радостью делятся.
На островках щедрой их теплоты
Светлое, вечное, нежное селится.

Редкие люди – душою не мраморны,
Серой обыденности у них нет;
Радужны грёзы, а мысли не траурны,
С ними без солнца любой обогрет.

Редкие люди – в них щедрость без меры,
И гармоничен наряд доброты;
Сердце прощает и искренне верит.
Редкие люди, Вы очень нужны!

cnjk71 пишет:

Ну почему они такие???????????????Я считаю, что я к ним с душой. А они считают наоборот, что я их и не люблю и не уважаю... Я считаю, что я им отдаю всё, и свои знания, и свой опыт, и свое внимание. А они считают, что яих достала и им от нас ничего не надо... Я прошу, прошу, настаиваю, утверждаю: надо учиться, надо уважать другой труд, в жизни всё возвращается...А они хамски улыбаются и смеются над моими словами...Я всё о них, о своих сварщиках, конечно они не все такие, всего лишь несколько человек, но именно эта часть выводит всю работу в группе. Отчислить невозможно(подушевое финансирование, сохранение контингента и т.д....)Ну где я не права? Ни так считаю, ни то говорю, не правильно утверждаю, не так направляю??????????Ну почему они такие???????????????

Они могут быть разными и "такими" тоже. Чтобы разбираться- почему?- без психолога не обойдётся. Тема для меня также актуальная.Почитала кое-какую литературу и нашла для себя следующее.
Начнём с себя. А мы правильно ведём себя, когда читаем натации? Психолог пишет:"....помните, что авторитарный стиль воспитания для подростков неэффективен и даже опасен. Чрезмерные запреты, ограничения, наказания могут спровоцировать ответную агрессию, протест. Предпочтительной формой воспитания является заключение договорённостей."
Остаётся только найти нам время, чтобы вместе с нашими орлами найти решение проблемы, устраивающее и нас и подростка, т.е. договариваться. Одобряю такую форму, взяла себе на вооружение, но физически....- удлинить бы сутки на необходимое количество времени!

Галина Семеновна, я очень хорошо понимаю Вашу боль и беспокойство. Но это - Ваша боль, а не ребят. Они большие эгоисты и совершенно не чувствуют того, о чем им говорят. Они живут своими личными переживаниями. У них еще нет жизненного опыта оценить стремления других. А прислушаться к советам - не в их правилах. Они не все умеют слышать.
У меня на первом курсе мальчик - насмешник. Любая ситуация на уроке ядовито им оценивалась вслух, не взирая "на табель о рангах". Остановить его было невозможно все первое полугодие. И только задание, выходящее за рамки учебной программы, "повысило" мой авторитет в его глазах. Он с удовольствием взялся за его выполнение. Теперь он помогает команде готовить и собирать материал к проекту. У него пропала необходимость критиковать окружающих - он стал одним из нас.
Когда-то давно я жаловалась одному мудрому человеку, что ребята такие плохие, что я пытаюсь поднять их уровень повыше, а они только "издеваются" надо мной и делают все наоборот. И что я чувствую, как опускаюсь на их ступеньку. На что он мне ответил: "Ну, наконец, ты повернулась к детям лицом".
Я понимаю, что не все сказанное мной здесь - истина. Но это мой опыт.

АДИ пишет:

Всем удачного выходного!
Мне, в мои годы, все студенты нравятся.... молодые, симпатичные, ленивые, спать вечно хотят....как я, 100 лет тому назад!

Лилия Васильевна пишет:

Галина Семеновна, я очень хорошо понимаю Вашу боль и беспокойство. Но это - Ваша боль, а не ребят. Они большие эгоисты и совершенно не чувствуют того, о чем им говорят. Они живут своими личными переживаниями. У них еще нет жизненного опыта оценить стремления других. А прислушаться к советам - не в их правилах. Они не все умеют слышать.
У меня на первом курсе мальчик - насмешник. Любая ситуация на уроке ядовито им оценивалась вслух, не взирая "на табель о рангах". Остановить его было невозможно все первое полугодие. И только задание, выходящее за рамки учебной программы, "повысило" мой авторитет в его глазах. Он с удовольствием взялся за его выполнение. Теперь он помогает команде готовить и собирать материал к проекту. У него пропала необходимость критиковать окружающих - он стал одним из нас.
Когда-то давно я жаловалась одному мудрому человеку, что ребята такие плохие, что я пытаюсь поднять их уровень повыше, а они только "издеваются" надо мной и делают все наоборот. И что я чувствую, как опускаюсь на их ступеньку. На что он мне ответил: "Ну, наконец, ты повернулась к детям лицом".
Я понимаю, что не все сказанное мной здесь - истина. Но это мой опыт.

Лилия Васильевна, благодарю Вас за обмен опытом, возьму на заметку, надеюсь в некоторых случаях и мне поможет- "разруливать" ситуации

Ирина Ивановна. Искренне рада, что мой скромный опыт может пригодиться.
Хотя, раньше, мой задранный кверху нос за Вашу похвалу, был бы виден за версту.

Нулевое поколение? Дети-"овощи"?

Я просто в ауте. Неужели всё так и есть? Хотелось бы хоть одного действующего учителя услышать. Хочу, чтобы он опроверг что ли... Ну так же просто не может быть... Чему тогда сегодня дети учатся в школе 11 лет, если не имеют представления даже о таких, широко известных, вещах... Приготовьтесь смеяться... но этот тот самый смех, который вызывает слёзы и недоумение...Лично у меня такие эмоции первый раз в жизни.  Я хохотала вслух. А теперь...

Оставьте, пожалуйста, своё мнения в комментариях. А если у вас есть дети-школьники или вчерашние выпускники - тем более. Пожалуйста...

Нулевое поколение? Дети-"овощи"?


У меня на работе есть личный помощник. Это девочка Настя. В отличие от меня, Настя москвичка. Ей двадцать два года. Она учится на последнем курсе юридического института. Следующим летом ей писать диплом и сдавать "госы". Без пяти минут дипломированный специалист.

Надо сказать, что работает Настя хорошо и меня почти не подводит.
Ну так... Если только мелочи какие-нибудь.

Кроме всего прочего, Настёна является обладательницей прекрасной внешности. Рост: 167-168. Вес: примерно 62-64 кг. Волосы русые, шикарные - коса до пояса. Огромные зелёные глаза. Пухлые губки, милая улыбка. Ножки длинные и стройные. Высокая крупная и, наверняка, упругая грудь. (Не трогал если честно) Плоский животик. Осиная талия. Ну, короче, девочка "ах!". Я сам себе завидую.

Поехали мы вчера с Настей к нашим партнёрам. Я у них ни разу не был, а Настя заезжала пару раз и вызвалась меня проводить. Добирались на метро. И вот, когда мы поднимались на эскалаторе наверх к выходу с Таганской кольцевой, Настя задаёт мне свой первый вопрос...

- Ой... И нафига метро так глубоко строят? Неудобно же и тяжело! Алексей Николаевич, зачем же так глубоко закапываться?
- Ну, видишь ли, Настя, - отвечаю я - у московского метро изначально было двойное назначение. Его планировалось использовать и как городской транспорт и как бомбоубежище.

Настюша недоверчиво ухмыльнулась.

- Бомбоубежище? Глупость какая! Нас что, кто-то собирается бомбить?
- Я тебе больше скажу, Москву уже бомбили...
- Кто?!

Тут, честно говоря, я немного опешил. Мне ещё подумалось: "Прикалывается!" Но в Настиных зелёных глазах-озёрах плескалась вся гамма чувств. Недоумение, негодование, недоверие... Вот только иронии и сарказма там точно не было. Её мимика, как бы говорила: "Дядя, ты гонишь!"

- Ну как... Гм... хм... - замялся я на секунду - немцы бомбили Москву... Во время войны. Прилетали их самолёты и сбрасывали бомбы...
- Зачем!?

А, действительно. Зачем? "Сеня, быстренько объясни товарищу, зачем Володька сбрил усы!" Я чувствовал себя как отчим, который на третьем десятке рассказал своей дочери, что взял её из детдома... "Па-а-па! Я что, не род-на-а-а-я-я!!!" А между тем Настя продолжала...

- Они нас что, уничтожить хотели?!
- Ну, как бы, да... - хе-хе, а что ещё скажешь?
- Вот сволочи!!!
- Да... Ужжж!

Мир для Настёны неумолимо переворачивался сегодня своей другой, загадочной стороной. Надо отдать ей должное. Воспринимала она это стойко и даже делала попытки быстрее сорвать с этой неизведанной стороны завесу тайны.

- И что... все люди прятались от бомбёжек в метро?
- Ну, не все... Но многие. Кто-то тут ночевал, а кто-то постоянно находился...
- И в метро бомбы не попадали?
- Нет...
- А зачем они бомбы тогда бросали?
- Не понял...
- Ну, в смысле, вместо того, чтобы бесполезно бросать бомбы, спустились бы в метро и всех перестреляли...

Описать свой шок я всё равно не смогу. Даже пытаться не буду.

- Настя, ну они же немцы! У них наших карточек на метро не было. А там, наверху, турникеты, бабушки дежурные и менты... Их сюда не пропустили просто!
- А-а-а-а... Ну да, понятно - Настя серьёзно и рассудительно покачала своей гривой.

Нет, она что, поверила?!
А кто тебя просил шутить в таких серьёзных вопросах?!
Надо исправлять ситуацию!
И, быстро!
- Настя, я пошутил! На самом деле немцев остановили наши на подступах к Москве и не позволили им войти в город.

Настя просветлела лицом.

- Молодцы наши, да?
- Ага - говорю - реально красавчеги!!!
- А как же тут, в метро, люди жили?
- Ну не очень, конечно, хорошо... Деревянные нары сколачивали и спали на них. Нары даже на рельсах стояли...
- Не поняла... - вскинулась Настя - а как же поезда тогда ходили?
- Ну, бомбёжки были, в основном, ночью и люди спали на рельсах, а днём нары можно было убрать и снова пустить поезда...
- Кошмар! Они что ж это, совсем с ума сошли, ночью бомбить - негодовала Настёна - это же громко! Как спать-то?!!
- Ну, это же немцы, Настя, у нас же с ними разница во времени...
- Тогда понятно...

Мы уже давно шли поверху. Обошли театр "На Таганке", который для Насти был "вон тем красным домом" и спускались по Земляному валу в сторону Яузы. А я всё не мог поверить, что этот разговор происходит наяву. Какой ужас! Настя... В этой прекрасной головке нет ВООБЩЕ НИЧЕГО!!! Такого не может быть!

- Мы пришли! - Настя оборвала мои тягостные мысли.
- Ну, Слава Богу!

На обратном пути до метро, я старался не затрагивать в разговоре никаких серьёзных тем.
Но, тем ни менее, опять нарвался...

- В следующий отпуск хочу в Прибалтику съездить - мечтала Настя.
- А куда именно?
- Ну, куда-нибудь к морю...
- Так в Литву, Эстонию или Латвию? - уточняю я вопрос.
- ???

Похоже, придётся объяснять суть вопроса детальнее.

- Ну, считается, что в Прибалтику входит три страны: Эстония, Литва, Латвия. В какую из них ты хотела поехать?
- Класс! А я думала это одна страна - Прибалтика!

Вот так вот. Одна страна. Страна "Лимония", Страна - "Прибалтика", "Страна Озз"... Какая, нафиг, разница!

- Я туда, где море есть - продолжила мысль Настя.
- Во всех трёх есть...
- Вот блин! Вот как теперь выбирать?
- Ну, не знаю...
- А вы были в Прибалтике?
- Был... В Эстонии.
- Ну и как? Визу хлопотно оформлять?
- Я был там ещё при Советском союзе... тогда мы были одной страной.

Рядом со мной повисла недоумённая пауза.
Настя даже остановилась и отстала от меня. Догоняя, она почти прокричала:

- Как это "одной страной"?!
- Вся Прибалтика входила в СССР! Настя, неужели ты этого не знала?!
- Обалдеть! - только и смогла промолвить Настёна.

Я же тем временем продолжал бомбить её чистый разум фактами...

- Щас ты вообще офигеешь! Белоруссия, Украина, Молдавия тоже входили в СССР. А ещё Киргизия и Таджикистан, Казахстан и Узбекистан. А ещё Азербайджан, Армения и Грузия!
- Грузия!? Это эти козлы, с которыми война была?!
- Они самые...

Мне уже стало интересно. А есть ли дно в этой глубине незнания? Есть ли предел на этих белых полях, которые сплошь покрывали мозги моей помощницы? Раньше я думал, что те, кто говорят о том, что молодёжь тупеет на глазах, здорово сгущают краски. Да моя Настя, это, наверное, идеальный овощ, взращенный по методике Фурсенко. Опытный образец. Прототип человека нового поколения. Да такое даже Задорнову в страшном сне присниться не могло...

- Ну, ты же знаешь, что был СССР, который потом развалился? Ты же в нём ещё родилась!
- Да, знаю... Был какой-то СССР... Потом развалился. Ну, я же не знала, что от него столько земли отвалилось...

Не знаю, много ли ещё шокирующей информации получила бы Настя в этот день, но, к счастью, мы добрели до метро, где и расстались. Настя поехала в налоговую, а я в офис. Я ехал в метро и смотрел на людей вокруг. Множество молодых лиц. Все они младше меня всего-то лет на десять - двенадцать. Неужели они все такие же, как Настя?! Нулевое поколение. Идеальные овощи...

© Александр Николаев
Обсуждается в-https://www.facebook.com/ ,
публикация -Дмитрий Фурманов

Уважаемая, Анна Федоровна! Как я завидую , что от подобного невежества Вы испытываете шок. Я работаю в НПО 16 лет, и на так "овощей" насмотрелась. Сначала удивлялась, а теперь осталась только грусть, даже злости уже нет.

Вот так при помощи образования государство избавилось от памяти о темном советстком прошлом. Осталось подождать, когда мы, совки, вымрем, и можно писать историю в один "единый" учебник. И писатель будет один. И издательство "Единая Россия". Но мы еще живы и у нас есть возможность восполнить пробелы в образовании наших студентов. А все равно хорошие они ребята, ради них и идешь на работу. Не сочтите за пафос.

анна федоровна пишет:

Нулевое поколение? Дети-"овощи"?




Это девочка Настя. В отличие от меня, Настя москвичка. Ей двадцать два года. Она учится на последнем курсе юридического института. Следующим летом ей писать диплом и сдавать "госы". Без пяти минут дипломированный специалист.



© Александр Николаев
Обсуждается в-https://www.facebook.com/ ,
публикация -Дмитрий Фурманов

Я работаю в НПО 16 лет, и на так "овощей" насмотрелась.
У нас они, все-таки, не высшее образование получают

Цитата :

У нас они, все-таки, не высшее образование получают

Да какое высшее !!! 80% наших учеников даже на начальное не тянут. Читать не умеют, грамотность очень низкая, уж а о математических навыках и совсем молчу(таблицы умножения не знают!), о логическом мышлении говорить не приходиться....А самая то большая беда -что не просто не хотят учиться, а не могут, не способны!   

Да Наталья Владимировна ,Ю я с ами полностью согласен по уровню образования! С однойстороны , а где взять ребят уровнем выше , а с другой - как научить владеть навыками по профессии . Да с нас еще требуют качества образования ! Как можно практически из неуча сделать хорошего специалиста, если таблицы умножения не знает , а освоить новое технологическое оборудование , тем более не сможет! Вот в нашей отрасли хорошо подготовленных рабочих и нет , берут с улицы и учат нажимать на кнопки, благо на многих предприятиях все автоматизировано и компьютеризировано!!

Дети и раньше и сейчас разные. Есть умницы и победители международных олимпиад, а есть вот такие "Эллочки-Людоедки". Беда в другом... у нас с Вами беда... в нашей беспринципности. Вот и учатся в юридическом ВУЗе те, кто раньше и о техникуме не помышлял. Насколько я знаю, на юридический во все времена сдавали историю и языки. Вот так вот... и судя по всему поступление еще до ЕГЭ было...

cherepashka пишет:

Цитата :

У нас они, все-таки, не высшее образование получают

Да какое высшее !!! 80% наших учеников даже на начальное не тянут. Читать не умеют, грамотность очень низкая, уж а о математических навыках и совсем молчу(таблицы умножения не знают!), о логическом мышлении говорить не приходиться....А самая то большая беда -что не просто не хотят учиться, а не могут, не способны!   

Читаю подобные высказывания (а таких здесь немало) и все больше убеждаюсь в пропасти между НПО и СПО. И разница между этими уровнями образования гораздо больше, чем между СПО и ВПО. То, о чем здесь пишут, мне просто дико. Чтобы наши студенты не знали элементарного?! А уж уровень мышления у многих из них - выше, чем у некоторых преподавателей (это я могу с уверенностью сказать, т.к. провожу диагностику студентов - постоянно). И объединить среднее профессиональное с ПТУ - самая большая глупость, допущенная в новом ФЗ "Об образовании".

Галина Семёновна! Добрый день!
Я бы посоветовал: только индивидуальный разговор (подход)!
Говорить в толпу (группу или класс) нет смысла...
С каждым! Как со своим ребёнком!
Говорить; "любят" или "не любят" - это в кино или в сказках!
Успехов!

так странно!!! я писала это сообщение два года назад и до сих пор кто-то реагирует. писала я его на эмоциях. сейчас всё нормально мои сварщики уже выпустились в 2012 году, отслужили в армии и по возвращению которой приходят и мы вместе вспоминаем их учёбу.... сейчас я уже не куратор группы...

Галина Семёновна!
Мы рады!
  

Галина Семеновна! Отнеситесь к этой части ребят с юмором, шуткой и все будет хорошо. Считаю , что они втайне влюблены в Вас и таким образом пытаются привлечь Ваше внимание! Успехов Вам!!!

"La generaclon Ni-Ni" - испанский термин, означающий "не учатся и не работают". Такой образ жизни оказался привлекательным для средиземноморской, латиноамериканской и западноевропейской молодежи в возрасте от 16 до 34 лет. Так,каждый десятый британский подросток не учится и не работает. В конце 2007 г. бездельники составляли 9,7% молодежи Великобритании, а к концу 2008 г. их стало уже 10,3%.
Затронула данная проблема и нашу страну. Мы сталкиваемся с подростками, которые не хотят ни учиться, ни ходить в учебное заведение, а в дальнейшем - ни работать.

Да таких много , причем формально числятся в каком то ОУ, но не посещают занятия . Это становится головной болью ОУ , но почему то не родителей.

Европейские экономисты, политики утверждают: надо меняться самим - меньше рассчитывать на помощь со стороны..

ritalip60 пишет:

Да таких много , причем формально числятся в каком то ОУ, но не посещают занятия . Это становится головной болью ОУ , но почему то не родителей.

Ну а как это может стать головной болью родителей? Это в школе педагоги могут обращаться к родителям, через КДН привлекать их к ответственности. А в СПО учатся в большинстве совершеннолетние, и у родителей уже нет ни прав, ни обязанностей.
Хотя хороший родитель конечно же будет заботиться о своем чаде и после совершеннолетия, но юридически это уже не имеет никакой силы.

Да, действительно это явление есть и растет. И это наша (педагогов) головная боль, потому что у нас подушевое финансирование. Но ведь родители дают такому чаду средства к существованию. Поэтому опять виноваты мы - у нации серьезные проблемы с чувством собственного достоинства. школа как социальный институт крупно не дорабатывает. А уж почему - это другой вопрос.

В настоящее время много семей, в которой только один ребенок. Родители в своей "слепой любви" нередко выбирают такой стиль воспитание, как гиперопека, который, в свою очередь, приводит к инфантильности и неспособности преодолевать жизненные трудности. Еще хуже, если мама рожает "ребенка для себя" (мне до сих пор не понятен данный термин, как будто речь идет о собаке или кошке, а не о отдельной личности), и растит из него эгоиста и эгоцентриста.