Первое сообщение в теме :

Что только не придумывают хитрые умы молодежи! Перед вами - оригинальные способы списать на экзамене, чтобы при этом преподаватель ничего не заметил. Студенты и студентки постарались на славу!
https://redcdn.net/ihimizer/i/228321.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228325.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228330.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228335.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228336.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228331.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228332.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228323.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228328.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228324.jpg/
https://redcdn.net/ihimizer/i/228329.jpg/

У нас получше - колледж все-таки. Но в платных группах все к тому идет, работать просто не желают. Говорю - вы в магазине отдаете деньги, не получив товара? Отвечают - неет. А в колледже ваши родители платят деньги, а вы ничего не получаете взамен... Удивляются такому раскладу

lusy пишет:

У нас получше - колледж все-таки. Но в платных группах все к тому идет, работать просто не желают. Говорю - вы в магазине отдаете деньги, не получив товара? Отвечают - неет. А в колледже ваши родители платят деньги, а вы ничего не получаете взамен... Удивляются такому раскладу

Вы просто отстали от общего процесса... Завидую!
Колледж - не показатель уровня, а , увы, просто название.

Наta пишет:

Клепа пишет:

Требуют оценки (!????!) за то, что вообще писали. Не получая оценок за процесс, записывать полностью бросают.
Другие (большинство) искренне удивляются: "Зачем писать? Все понятно! Я и так запомню!

Учить, нет, не учить, а просто повторять дома ... да вы что? на перемене, перед парой? На занятии, вначале, пока еще не спросили???? - зачем?

С моих учащихся списано. Россия большая , города разные, а дети - ОДИНАКОВЫЕ!!!

Так откуда это? Школа? Но в тех же школах учатся и совсем другие ребята, поступают в ВУЗы, побеждают на олимпиадах... Мы же к этому приучили, на первом курсе? Но преподаватели первокурсников с трудом переламывают еще худшее отношение к учебе.

Беда в том, что дети-то в основной массе практически те же самые, что и 5-7 лет назад.
Ну, теперь почти нет сильных ребят из той категории, что раньше шли в техникум, а теперь идут в ВУЗ. Ну, побольше откровенно слабых и немотивированных - тех, что раньше благополучно учились бы в ПТУ...

Но основная, средняя, масса по способностям отличается мало. Или я торможу?

И все же я за шпаргалки, хотя сама запрещаю на уроках и предупреждаю - замечу - отберу и снижу оценку. Хочу вспомнить свою юность - сама писала и на ногах и что-то более подобно как на ссылках, но речь не об этом, когда пишешь, зрительная или смотря у кого как, память остается и идет подготовка. Не люблю, когда списывают с учебников или с конспектов или используют телефоны, вот тут я неистовствую.... Одна девушка умудрилась на ногтях написать формулы, это выглядело красиво и я не сразу сообразила. Однако за такое творчество поставила пять с условием, что она напишет исследовательскую работу по теме "Шпаргалки во благо?" - за проверочную правда получила три балла.

cwetcowa пишет:

Не люблю, когда списывают с учебников или с конспектов или используют телефоны, вот тут я неистовствую.... Одна девушка умудрилась на ногтях написать формул...

Вот и я про то...
Во-первых, явно был какой-никакой труд по подготовке. Уже ценно!
Во-вторых, записать формулы на ногтях - труд интеллектуальный: выбрать основные, решить, какие производные от них, какие обозначения понятны из контекста, как систематизировать, чтобы быстро найти нужное.
Я уж не говорю о том, что решить что-то, просто глядя на формулы (пусть не выученные наизусть) для наших детей сейчас - почти высший пилотаж.

Мои студенты так не изощряются - все в телефонах. По 3 штуки приносят на экзамен)

По-моему, коллеги, вы валите в одну кучу два разных вопроса: первый - написание шпаргалок и второй - допустимость их применения на экзамене. Я уже писала здесь, что отец, когда я вопреки его воле поступила в вуз, где он работал (заметьте, на самый далёкий от него факультет), поставил мне ультиматум: "Если тебя поймают со "шпорой", я со стыда сгорю и уволюсь." Клянусь, за пять лет - ни разу не пользовалась. А писать - писала краткие схемы ответов. Если у человека ведущий тип памяти - моторная, ему это просто необходимо, так что со всем сказанным в пользу шпаргалок согласна. Но дальше-то вторая часть: ВЫУЧИ, запомни, на экзамене воспроизведи! Одногруппники до сих пор вспоминают о моей феноменальной памяти, а я считаю: память как память, только натренированная невозможностью пользоваться шпаргалкой, такую каждый может развить.. И что она, лишняя, что ли? Очень даже нет.
Конечно, всё сказанное не относится к использованию справочных и табличных материалов, которые мы просто не имеем права воспроизводить по памяти, что я в годы своего студенчества безуспешно пыталась доказать некоторым нашим преподавателям спецдисциплин. Как говорит наш уважаемый Пастор, "вот такие шаровары"...

Разговор двух студентов
- Вчера всю ночь готовился к экзамену - первый
- А я всю книгу на ксерокс снял, но ничего не помню

Здравия ВСЕМ!!!

"Если тебя поймают со "шпорой", я со стыда сгорю и уволюсь."

Учась в КСХИ, математик просто брал и переворачивал обратной стороной мою "писанину" и просил всё повторить.
Результат..., но ставил три за "шпору", говоря:" Хоть это у тебя есть."
И он был прав! И это все знали, но не наглели!

Сейчас в НПО:" Я, НЫ ЗНАЮ", и ставишь "ТРИ", почему, объяснять не буду.