Первое сообщение в теме :

Педагогам выставят оценки. Пока Госдума придумывает форму для учителей, Минобрнауки решило устроить соревнование. От результатов будет зависеть зарплата преподавателей
Министерство образования и науки подготовило «проект-методичку», по которому субъекты РФ разработают показатели для определения рейтингов эффективности работы преподавателей и руководителей образовательных учреждений — как школ, так и детских садов. От результатов этого рейтинга будет зависеть зарплата воспитателей и преподавателей, уверяют «Известия».
По-видимому, этот проект — результат выполнения майских указов президента Владимира Путина, в которых есть пункт о повышении доходов преподавателей. Напомним также, что на совещании по школьному образованию, которое проходило 6 июня, Путин отметил, что к концу года зарплаты всех учителей должны сравняться со средними по экономике во всех регионах, а затем лишь ежегодно повышаться.

Источник и полное сообщение: http://www.zavuch.info/news/news_main/405/
 

Ирина Ивановна пишет:

На последнем педсовете нас оповестили, что в середине месяца будет проводиться опрос-анкетирование среди студентов по каждому преподавателю персонально. В результате мы узнаем свой рейтинг по колледжу.

Не знаю, но как показывает практика, учащиеся очень пристрастны. Ставят "плюсики" чаще всего по принципу нравится - не нравится. Дает послабления или требует. Чаще всего только выпускники осознают это и при встречах говорят: "вот он нас гонял и правильно и делал. Я только сейчас понял, что нас научить хотел". Кроме того, имеет место и такой момент: ну как проводящий опрос (анкету) настроит пишущих. Где -то и подскажет как написать (чтобы потом неудобного преподавателя носом ткнуть, например). Всякое бывает, приходилось видеть что -то подобное. Поэтому, суммируя все вышеперечисленное, считаю, что подобные анкетирования выдают результаты, которые имеют мало общего с истинным рейтингом преподавателя и поэтому, некорректны.

А, вообще, как надоело: кто угодно может выставлять нам оценки. Чаще всего те, кто абсолютно ничего не понимает в нашей работе. Особенно "умиляет" анкетирование среди родителей - людей, которые массово (в случае с нашим контингентом) стараются избежать общения. Сбрасывают звонки классного руководителя, по хамски общаются с мастерами, не приходят на родительские собрания, а вызванные к зам директора по УР заявляют: "Ой, да делайте с ним , что хотите, я уже не справляюсь. Можете отчислять, я его тоже выгоню" (это не единичные случаи!!!)

Определение рейтинга преподавателей - явление не новое. Не все педагоги адекватно воспринимают подобные опросы. Не приветствуют анкетирование преподаватели, которые не уверены в своем профессионализме. В их понимании, студенты будут выставлять - плюсы-минусы преподавателям и оценивать их с позиции "добрый - злой". Поэтому при разработке анкеты необходимо свести к минимуму субъективизм в оценке педагога.
Как правило, студентам предлагается оценить преподавателя по 5-бальной шкале по следующим критериям:
1.Излагает материал ясно, доступно разъясняет сложные вопросы.
2.Умеет вызвать интерес к уроку, предмету.
3.Умеет создать на уроке условия для психологического комфорта.
4.Проявляет терпимость к тем, кому нужно повторить, многократно объяснить, оказать помощь.
5.Уважительно относится к учащимся.
6.Требователен.
7.Справедлив.
8.Располагает к себе высокой эрудицией, манерой поведения, внешним видом.
9.Четко формулирует цели и план учебной работы в соответствии с учебной программой курса.
10. Содействует росту образовательных достижений студентов.
11. На учебных занятиях предлагается новая, современная научная информация.
12. Речь преподавателя профессиональна, выразительна, оптимальна по темпу и силе голоса, доступна для понимания, позволяет делать необходимые записи.
13. Стимулирует творчество студентов в самостоятельной учебной и научно - исследовательской работе.
Анкета должна заканчиваться вопросом "Сколько занятий у данного преподавателя (в 5) Вы посетили?
Данная анкета применяется для опроса студентов ВУЗов и колледжей, для НПО она малопригодна из-за содержания большинства вопросов. Но методическая служба НПО может разработать свой опросник, исходя из специфики их учреждения.
Подобное анкетирование мы проводим ежегодно среди студентов 2 и 3 года обучения. Что это нам дает?
Прежде всего, эта обратная связь нужна администрации образовательного учреждения. Анализируя ответы студентов на анкеты, с учетом мнений и пожеланий студентов руководство может принимать решения следующего характера:
развитие персонала – повышение квалификации и переподготовка;
вопросы поощрения;
при адекватном отношении преподавателей к результатам анкетирования они должны сделать правильные выводы и целенаправленно стремиться вырабатывать у себя необходимые качества, занимаясь самообразованием и самовоспитанием, изучая педагогику и психологию;
знать слабые и сильные стороны преподавателей (не всегда преподаватели, имеющие высокие звания, степени и большой опыт работы, могут иметь высокие оценки студентов);
иметь представления о реальной картине проведения учебных занятий. Никакие открытые занятия или простые посещения администрацией учебных занятий не дадут объективную оценку отношений главных участников образовательного процесса – преподавателей и студентов.