Первое сообщение в теме :

Прошу откликнуться преподавателей немецкого языка!

Сергевна пишет:

Коллеги, поделитесь пожалуйста рецензией на программу по немецкому языку

Куда отправить?

tihaja-2008@mail.ru

Цитата :

По поводу языка в школах: статистика говорит, что, если в стране один иностранный язык доминирует над другими более чем на 50%, это - колония. У нас доминирование английского в школах -83%. Без комментариев........

[/quote]
   На заре   21-го века я  встретила где-то подобную информацию о реальной угрозе государству, в котором  предпочтение отдаётся какому-либо одному иностранному языку. Меня лично это тогда озадачило! Что на это никто не обращает внимания! И вот я впервые встретила, Ирина, у Вас в сообщении эту мысль. Хотя систематически интересуюсь тем,что происходит в стране, в мире, в образовании, особенно относительно иностранных языков. Но засилье ОДНОГО иностранного языка продолжается. Сама преподаю французский и немецкий

Цитата :

Каждый учебный год провожу входной контроль знаний и умений, анализирую результаты, делаю выводы. Ввела в программу вводно-коррективный курс примерно часов на 10, начинаем с алфавита, с правил чтения, с элементарных грамматических явлений, а затем уже выходим на программный материал, усвоение которого идет в этом случае успешнее. Кстати, повторение совсем не обязательно выделять в отдельный раздел. Повторять можно параллельно с программным материалом.

Ирина Дмитриевна!Полностью приветствую Ваши действия в отношении первокурсников. Но как выглядит рабочая программа :  В программе указан  Входной контроль отдельной темой урока? А  после него - Вводно-коррективный курс? Или,проводя входной контроль, отдельной темой урока это не указываете в рабочей программе?

Добрый день, Валентина Александровна! Спасибо за Ваш интерес к моей работе! Конечно, входной контроль и вводно-коррективный курс в рабочей программе по учебной дисциплине не указывается, но все это есть в планах первых занятий в виде этапов урока (повторение).

Спасибо!

Валентина Машинская пишет:

   На заре   21-го века я  встретила где-то подобную информацию о реальной угрозе государству, в котором  предпочтение отдаётся какому-либо одному иностранному языку. Меня лично это тогда озадачило!  Что на это никто не обращает внимания!    И вот  я впервые встретила, Ирина, у Вас в сообщении эту мысль.  Хотя систематически интересуюсь тем,что происходит в стране, в мире, в образовании, особенно относительно иностранных языков. Но засилье ОДНОГО иностранного языка продолжается. Сама преподаю французский и немецкий

Это смотря какого языка. Надеюсь, никто не будет спорить с тем, что мир у нас - англоговорящий. То есть не в смысле, что английский является родным языком во всем мире, а в смысле, что английский - это общепринятый во всем мире ИНОСТРАННЫЙ язык. И не изучать его - это, простите, nonsense!
Что же говорит статистика по этому поводу?
В 2014 году ЮНЕСКО составила рейтинг стран,  владеющих английским языком как иностранным. Рейтинг проводился ЭФ ЭПИ (EF EPI
EF ENGLISH PROFICIENCY INDEX)- крупнейшим мировым рейтингом владения английским языком по методике  EFSET – первый в мире свободный стандартизированный тест по английскому языку. Всего было протестировано 63 страны.
В целом, в общем зачете по индексу владения языком лидируют следующие европейские страны:
Дания — 69,30
Нидерланды — 68, 98
Швеция — 67, 80
Финляндия — 64,39
Норвегия — 64,32
Польша —64,26
Австрия — 63,21
Эстония — 61,39
Бельгия — 61,20
Германия — 60,88
Россия набрала 50.43 балла ( низкий уровень языковой квалификации) и заняла третье от конца место в Европе и 36 место в общем рейтинге, пропустит вперед такую страну, как Эквадор.

ЭФПИ также проанализировали значение владения английским языком как иностранным в различных сферах нашей жизни. Итак:

АНГЛИЙСКИЙ И БИЗНЕС
Высокий уровень знаний английского языка также коррелирует с легкости ведения бизнеса. По всему миру, компании проводят все больше и больше заказов на английском языке. Те, сотрудники которых не владеют в достаточной мере английским, сильно  отстают от своих конкурентов.

Английский и экономическая конкурентноспособность
Английский язык все больше становится ключевым элементом при определении возможности трудоустройства. Например, в Индии, сотрудники, которые свободно владеют английским языком, зарабатывают в среднем на 34% выше почасовой заработной платы, чем те, кто не говорят по-английски; даже те, кто может говорить на небольшом английском языке, зарабатывают на 13% больше, чем те, кто не владеет английским.

Английский и качество жизни.
Во многих развивающихся странах, английский язык рассматривается как роскошь, учили хорошо только в частных школах и университетах. Потому что знание английского языка играет центральную роль в определении возможностей трудоустройства и профессионального успеха, английский язык сегодня-это основной навык. Учитывая рост значимости английского языка в последние 15 лет, уверенное знание языка для современных детей будет еще более существенным, когда они начинают работать.
Показатели качества жизни, такие как Индекс человеческого развития и индекс legatum процветания, положительно коррелируют с объективом EF ЭПИ. Индекс человеческого развития учитывает уровень образования, продолжительности жизни и доходов, в то время как Индекс legatum процветания включает в себя экономический рост, предпринимательство и возможности, управление, образование, здравоохранение, безопасность, личные свободы и социальный капитал.

И в заключении:
- Во всем мире английским языком среди взрослых растет, хотя этот рост является далеко не однородной во всех странах и всем народам.
- Женщины говорят по-английски лучше, чем мужчины по всему миру и почти в каждой стране, где проводятся исследования.Этот навык гендерный разрыв является достаточно значительным, чтобы оказать влияние на рабочем месте. - Понимание причин мужской беднее английского уровнях является первым шагом в поиске решения.
- По всему миру, среднего звена взрослые сильнее навыки английского языка, чем любая другая возрастная группа. Это открытие поднимает вопросы о готовности рабочего места для молодых специалистов. Это также свидетельствует о том, что взрослые могут улучшить свои навыки за пределами традиционной школьной обстановке.
- В Европе знание английского языка остается намного выше, чем у других регионов, и это продолжает улучшаться.
- Азиатские страны имеют широкий спектр уровней владения языком, от высокого до очень низкого, с драматическими прогресса наряду с сохранением стагнации.
- Почти все страны Латинской Америки, Ближнего Востока и Северной Африки имеют низкий или очень низкий уровень знания английского языка. Хотя несколько стран улучшаются в этих регионах, большинство из них не.
- Существуют сильные корреляционные связи между английским языком и доходов, качество жизни, легкости ведения бизнеса, использование Интернета, и годам обучения. Эти корреляции являются очень стабильными с течением времени.

Данные представлены на инфограмме

Европа


http://www.ef.co.uk/epi/

Россия

Взрослые в Москве, Санкт-Петербурге, и прилегающие к ним районах английским владеют несколько уверенней, чем люди в других частях России. Русские женщины говорят по-английски значительно лучше, чем русские мужчины. У россиян в возрасте от 18 до 24 лет уровень английского сопоставимо со среднемировым., что не может не радовать - молодежь гораздо более серьезно относится к изучения английского, чем люди более старшего поколения.


http://www.ef.co.uk/epi/spotlights/europe/russia/

Подробнее - здесь http://www.ef.co.uk/epi/

И еще про изучение иностранных языков.

В большинстве стран в школах изучается 2 иностранных языка: обязательно английский (кроме англоговорящих стран, естественно), и второй язык, как правило, сосед - язык, на котором говорят ближайшие крупные страны: немецкий, французский, испанский, итальянский, восточные языки. Региональный компонент, так сказать.
Россия долгие годы была впереди планеты всей - у нас в школах всегда изучался только один иностранный язык, за редким исключением спецшкол или спецклассов с языковым или гуманитарным уклоном.
Но жизнь, слава богу, не стоит на месте, и с 1 сентября с 5 класса будет изучаться второй иностранный язык как обязательный элемент школьной программы.

Цитата :

С 1 сентября в России вступает в силу первый федеральный государственный образовательный стандарт для 5-9 классов. В нем впервые определен статус второго иностранного языка, который включен в перечень обязательных предметов в предметной области «филология», сообщает ТАСС. «В целом иностранные языки занимают достойное место в объеме школьной программы. Это не просто средство общения, но и средство развития памяти, интеллекта ребенка», – считает министр образования РФ Дмитрий Ливанов.

«С 1 сентября пятые классы переходят на обучение по новому стандарту, где зафиксировано: второй иностранный язык является обязательным элементом школьной программы», – сказал министр в интервью «Российской газете», которое выйдет во вторник. Министр добавил, что школам дается переходный период с учетом того, что не все регионы пока к этому готовы.

Какой именно язык язык будет изучаться как второй - решает само ОУ исходя из нескольких факторов: желание родителей и учеников. близость региона к тем или иным странам, наличие кадров.
Так, у нас в области ближайший сосед - Китай. И было бы логичным изучать китайский как второй иностранный язык, но... Где же взять столько учителей китайского? Даже несмотря на наличия факультета иностранных языков в педуниверситете и филфака в Амурском госуниверситете, где готовят преподавателей китайского, это - капля в море. Да и далеко не все выпускники-китаеведы стремятся, получив диплом, сеять разумное, доброе, вечное (с).