Презентация на уроке.

Первое сообщение в теме :

С развитием компьютерных технологий популярность презентаций на уроке возросла.
Вот уже более 3 лет используя презентации на уроках, почувствовал, несомненное преимущество ppt. Отпала необходимость в плакатах, написания формул и текста на доске, появилась возможность показать процессы в анимации,вставить фильм итд.
И конечно же основное - это наглядность,интерес студентов и экономия времени.

Но все же возникают вопросы.
Сколько времени на уроке должна занимать презентация?
Можно ли использовать презентацию на каждом уроке?
Какие отрицательные моменты при использовании презентации?

Думаю многим будет интересен Ваш опыт и мнение по этим вопросам.

Презентация повышает заинтересованность студентов,следовательно,повышается успеваемость.Можно делать не только презентации,но еще интерактивные плакаты,гипертекстовые приложения. ГЛАВНОЕ НАЧАТЬ.

rodiosha пишет:: ГЛАВНОЕ НАЧАТЬ.

Точнее раскачать студентов, а потом их не остановишь!

Все зависит от внутренних правил или традиций, если хотите, самого ОУ. В нашем политехникуме при защите выпускной письменной квалификационной или дипломной работы презентация обязательна(!). Поэтому весь учебный процесс ненавязчиво подталкивает обучающихся к осознанию необходимости создавать свои презентации сначала по отдельным учебным дисциплинам, а потом для защиты своей выпускной работы. Большую роль в этом играет учебная дисциплина "Информатика", там обучающиеся знакомятся с правилами разработки презентаций, пытаются их создавать.

Презентации-это конечно необходимо в современном обучении. Но вопрос:какую часть времени на уроке она должна занимать?

Все зависит от учебной дисциплины, темы и цели урока, а также от уровня подготовки обучающихся и самого педагога.

Я студентам делать презентации уроков не поручаю: как-то привыкла полагаться на себя. Один раз мне помог мальчик с анимацией, а так - это моё осмысление, даже если что-то заимствую из учебников или журналов. Раньше всё думала: спохватятся, будут платить за их подготовку, как в вузах, потом надеяться перестала, а привычка делать самой осталась. Зря, наверное...

[quote[quote="NinaOkon"]Я студентам делать презентации уроков не поручаю: как-то привыкла полагаться на себя. Как-то раз мне помог мальчик с анимацией, а так - это моё осмысление, даже если что-то заимствую из учебников или журналов. Раньше всё думала: спохватятся, будут платить за их подготовку, как в вузах, потом надеяться перестала, а привычка делать самой осталась. Зря, наверное...[/qu][i]

Уважаемая Нина Станиславовна! Думаю не зря, потому что урок - это наше детище, а вот к семинарским занятиям или к практикуму подготовить сообщение и оживить его презентацией - это по силам учащемуся.

Вообще-то, Вы цитировали Нину СТАНИСЛАВОВНУ. scratch

Спасибо, Ирина Александровна, я исправилась!!! :respect:

Setik пишет:

Ирина Брылина пишет:: Даже если учащиеся из интернета скопируют презентации, на первых порах это нестрашно, главное, они искали, заинтересовались. А затем можно и этот процесс проконтролировать. Повысить качество материалов и исключить плагиат.

Согласна на все 100%.

Мои студенты, к сожалению, тоже не очень - то спешат готовить презентации. Мне кажется многое зависит от преподавателя по информатике, который может или увлечь этим творчеством или нет, насколькл сам препод увлечен..

На форуме с : 2012-11-26 Поделиться ссылкой

Ирина Брылина пишет:: Все зависит от внутренних правил или традиций, если хотите, самого ОУ. В нашем политехникуме при защите выпускной письменной квалификационной или дипломной работы презентация обязательна(!). Поэтому весь учебный процесс ненавязчиво подталкивает обучающихся к осознанию необходимости создавать свои презентации сначала по отдельным учебным дисциплинам, а потом для защиты своей выпускной работы. Большую роль в этом играет учебная дисциплина "Информатика", там обучающиеся знакомятся с правилами разработки презентаций, пытаются их создавать.

Впервые зашла почитать эту тему и очень сильно удивилась. Наши студенты весьма далеки от информатики, но готовить презентации к урокам, к защите курсовых, дипломных, к докладам на конференциях - это само собой разумеется. Мы даже не представляем, что может быть как-то по-другому.
Любое выступление на семинаре сопровождается хотя бы несколькими слайдами презентации, на которую вынесена ключевая информация, видеоряд, основные термины и понятия. Очень удобно, позволяет экономить время, способствует лучшему усвоению материала.

Евгений пишет:: кроме информации я иногда и задания даю в презентации. на счет того сколько времени. У меня большая проблема в том, что учебников катастрафически не хватает, а которые есть в наличии не полностью соответствуют требованиям стандарта. Поэтому для меня презентация - это иногда единственный выход (точнее наиболее удобный) собираешь информацию из разных учебников, часть информации из интернета + картинки и уже урок выглядит по другому. Или проверка домашнего задания - вывел схему на экран - указку учащемуся - пожалуйста расказывай, поясняй. Тем более я еще не такой опытный преподаватель, что-то могу и забыть при выдаче материала, а с презентацией и захочешь - не забудешь.

Вполне согласна. Техникум у нас материально малообеспечен, поэтому презентация сильно выручает.

inna GOLD пишет:: Да, ладно!!! Сидят как бандерлоги перед удавом. Если материал выполнен качественно, (flash) и т.д.то получается своеобразный рекламный ролик, а от рекламы, если пульт далеко, не оторвешься. Психология.

Вот - вот это точно так и есть. Думала только у меня так, потому что проблемно с компьютером и проектором, а это психология. Студенты, как дети,любят наглядность, игры, релакс....

inna GOLD пишет:: Да, ладно!!! Сидят как бандерлоги перед удавом. Если материал выполнен качественно, (flash) и т.д.то получается своеобразный рекламный ролик, а от рекламы, если пульт далеко, не оторвешься. Психология.

Вот - вот это точно так и есть. Думала только у меня так, потому что проблемно с компьютером и проектором, а это психология. Студенты, как дети,любят наглядность, игры, релакс....

Лидия С пишет:

Ирина Брылина пишет:: Все зависит от внутренних правил или традиций, если хотите, самого ОУ. В нашем политехникуме при защите выпускной письменной квалификационной или дипломной работы презентация обязательна(!). Поэтому весь учебный процесс ненавязчиво подталкивает обучающихся к осознанию необходимости создавать свои презентации сначала по отдельным учебным дисциплинам, а потом для защиты своей выпускной работы. Большую роль в этом играет учебная дисциплина "Информатика", там обучающиеся знакомятся с правилами разработки презентаций, пытаются их создавать.

Впервые зашла почитать эту тему и очень сильно удивилась. Наши студенты весьма далеки от информатики, но готовить презентации к урокам, к защите курсовых, дипломных, к докладам на конференциях - это само собой разумеется. Мы даже не представляем, что может быть как-то по-другому.
Любое выступление на семинаре сопровождается хотя бы несколькими слайдами презентации, на которую вынесена ключевая информация, видеоряд, основные термины и понятия. Очень удобно, позволяет экономить время, способствует лучшему усвоению материала.

Лидия Владимировна, недавно была на курсах, там нам внушали: презентации - вчерашний день, видео на каждый урок, причём, в разных видах. Я, честно говоря, не имею даже 1 комп в кабинете, хожу с протя нутой рукой, чтоб пустили провести урок с мультимедиа. Оснащение техникума желает лучшего и сльно желает.

МВЮ пишет:: Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Спор о том нужна или нет презентация на уроке зависит только от умения, или не умения создавать качественный и техничный собственный мультимедийный ресурс.
Полностью согласен с коллегами, что презентация, как просто набранный текст с картинками, скучна и безинтересна. На таком занятии действительно можно "заснуть".
Однако, учебная презентация с хорошей реализацией технических возможностей РР (лучше MS Office 2007 (pptx), чем 2003 (ppt) , безусловно) поможет решать множество учебных задач на уроках любого типа. ИКТ составляющая таких учебных презентаций очень высокая, а самое главное активизирует различные виды деятельности учащихся на уроке в различных предметных областях, и такая форма проведения учебных занятий нравится самим учащимся.
Поэтому, спор нужна или не нужна презентация на уроке считаю беспочвенным. Все зависит от самого преподавателя и его возможностей, знаний различного ПО для создания собственных электронных образовательных ресурсов, софта своей ИД, а также умелого применения на своих занятиях различных ИКТ ресурсов. Если на занятии с презентацией у преподавателя учащиеся "спят", тогда нужно искать причину, почему такой результат, а не винить "презентацию".
Если учащиеся сохраняют хорошую работоспособность на протяжении всего занятия, на котором систематически используются собственные презентации, flash, а также сторонние ЦОР, которых сейчас предостаточно, почему же тогда не использовать эти средства обучения???
С уважением, Мостаков В.Ю.

Вячеслав Юрьевич, абсолютно в точку. Согласна на 100%. На этом форуме обсуждаются минусы применения презентаций. Моё мнение: минус только один: когда преподаватель включает презентацию на целый урок и ждёт хороших результатов.

МВЮ пишет:: Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Спор о том нужна или нет презентация на уроке зависит только от умения, или не умения создавать качественный и техничный собственный мультимедийный ресурс.
Полностью согласен с коллегами, что презентация, как просто набранный текст с картинками, скучна и безинтересна. На таком занятии действительно можно "заснуть".
Однако, учебная презентация с хорошей реализацией технических возможностей РР (лучше MS Office 2007 (pptx), чем 2003 (ppt) , безусловно) поможет решать множество учебных задач на уроках любого типа. ИКТ составляющая таких учебных презентаций очень высокая, а самое главное активизирует различные виды деятельности учащихся на уроке в различных предметных областях, и такая форма проведения учебных занятий нравится самим учащимся.
Поэтому, спор нужна или не нужна презентация на уроке считаю беспочвенным. Все зависит от самого преподавателя и его возможностей, знаний различного ПО для создания собственных электронных образовательных ресурсов, софта своей ИД, а также умелого применения на своих занятиях различных ИКТ ресурсов. Если на занятии с презентацией у преподавателя учащиеся "спят", тогда нужно искать причину, почему такой результат, а не винить "презентацию".
Если учащиеся сохраняют хорошую работоспособность на протяжении всего занятия, на котором систематически используются собственные презентации, flash, а также сторонние ЦОР, которых сейчас предостаточно, почему же тогда не использовать эти средства обучения???
С уважением, Мостаков В.Ю.

Вячеслав Юрьевич, абсолютно в точку. Согласна на 100%. На этом форуме обсуждаются минусы применения презентаций. Моё мнение: минус только один: когда преподаватель включает презентацию на целый урок и ждёт хороших результатов.

Galina пишет:: Приветствую всех. Я преподаю информационные дисциплины и, конечно, применяю очень часто презентации в течение учебного процесса. Спада внимания у моих детей нет, они воспринимают экран, как вторую доску. Проблемма состоит в том, что многие не умеют делать качественные презентации, стараются в презентацию добавить как можно больше текста. Тогда теряется вся прелесть презентации. Очень мощный инструмент в презентации - это анимация, движущиеся стрелки, механизмы выделения важных моментов с помощью анимации. Если учитывать "золотые" правила создания качественных презентаций, то вы получите инструмент, который поможет Вам качественно улучшить восприятие учебного материала. Еще я очень часто даю студентам индивидуальные задания - представление программного продукта с помощью доклада и презентации. Например, представить программу MS Front Page, MS Groove.... Мы устраиваем конкурс, конференции и выбираем наилучшее представление. Вот вам и достижение компетенций (умение предстаить свой проект, речевая, информационная, умение отстаивать свою точку зрения...) Все занятие не нужно смотреть презентацию, к ней нужно обращаться по необходимости.

Буду благодарна, если озвучите несколько "золотых" правил создания презентаций. Чувствую, Вы - специалист, мнение специалиста дорогого стоит.

Pristuk пишет:

Galina пишет:: Приветствую всех. Я преподаю информационные дисциплины и, конечно, применяю очень часто презентации в течение учебного процесса. Спада внимания у моих детей нет, они воспринимают экран, как вторую доску. Проблемма состоит в том, что многие не умеют делать качественные презентации, стараются в презентацию добавить как можно больше текста. Тогда теряется вся прелесть презентации. Очень мощный инструмент в презентации - это анимация, движущиеся стрелки, механизмы выделения важных моментов с помощью анимации. Если учитывать "золотые" правила создания качественных презентаций, то вы получите инструмент, который поможет Вам качественно улучшить восприятие учебного материала. Еще я очень часто даю студентам индивидуальные задания - представление программного продукта с помощью доклада и презентации. Например, представить программу MS Front Page, MS Groove.... Мы устраиваем конкурс, конференции и выбираем наилучшее представление. Вот вам и достижение компетенций (умение предстаить свой проект, речевая, информационная, умение отстаивать свою точку зрения...) Все занятие не нужно смотреть презентацию, к ней нужно обращаться по необходимости.

Буду благодарна, если озвучите несколько "золотых" правил создания презентаций. Чувствую, Вы - специалист, мнение специалиста дорогого стоит.

Я вначале на этом сайте помалкивала и больше читала, что пишут другие участники. Многое брала на заметку, но столкнулась с такими фактами: немало учебных заведений, которые не укомплектованы хотя бы на "троечку", поэтому не всё понятно, о чём пишут специалисты и есть вещи, о которых хочется спросить, но как - то комплексуешь. После того как модератор Александр Алексеевич не только подталкивает и приветствует вопросы, но и написал: не стыдно не знать, а стыдно не пытаться узнать, я напрямую интересуюсь всем, чего не знаю. Хочу добавить: если у кого - либо сложилось впечатлени, что все темы мы обсуждаем на равных - это ошибка.

IrastrawFlt пишет:: Доброго времени суток, Евгений!
Скажите своим методистам, что психологи установили: в презентации светлый текст на темном фоне предпочтительнее! Черным по белому - метафора бумаги, белым по черному - метафора кино. В фильмах титры и надписи почти всегда белым по черному. А презентация ближе к кино.

Спасибо Ирина Александровна,я к этому пришла опытным путём. Вы подтвердили мой вывод. роза

Надежда-48 пишет:: Я использую довольно часто презентации, вставляю в них флеш-ролики, которые сама же и делаю, тут же и тесты бывают, т.е стараюсь в презентации учесть все этапы урока!!!А презентации часто делаю из-за нехватки учебников!!! Распечатки тем не всегда получается сделать в полном количестве....Но стараюсь, чтобы они сами тоже делали презентации, даю проектами...И уже и защищают они перед группой, естественно подправляю когда надо... Учащимся пока это интересно.

Дорогая Надежда Леонидовна! И всегда студентам будет это интересно. Особенно, если обновлять свой банк и прикладывать лучезарную улыбку, что на фото. вы очень приятная женщина, думаю, студенты Вас любят(а, как слествие, Ваш урок). роза!

Гульжамал пишет:: Презентации на парах - это такая возможность расшевелить детей. Но применение должно быть дозированным. Мне, например, необходима и доска (к сожалению с мелом - руки страдают), и плакат,и карта и слайд презентации одновременно (на истории).

Согласна на 100% Аплодисменты

Гость пишет:: У нас в компьютерный класс не пробиться. До 14-уроки,после курсы, хотя администрация требует использования ИКТ на уроках. Да мы бы с удовольствием,но как вписаться ,да и мультимедийного оборудования в училище только пара,если перенести в кабинет.Вот так и работаем,хронически выслушивая замечания .

Очень грустно, что учебный процесс в прошлом веке:мел и тряпка. Crying or Very sad

АДИ пишет:: Здравствуйте!
Презентации в ШПК используются при проведении:
- занятий;
- итоговой аттестации;
- семинарах, НПК;
- внеклассных мероприятий;
- родительских собраний и т.д.

https://sites.google.com/a/shpk.shadrinsk.net/info/otdelenia/masinostroitelnoe-otdelenie/novosti_mso/metodiceskijseminarnamso

Сходила по ссылке. Сидела долго, просмотрела всё. Кое что взяла себе. Спасибо

Алла Александровна, уже на форуме делилась с коллегами ссылкой, если интересно ознакомьтесь. Я много почерпнула здесь. httр://didaktor.ru

» Сотовый на уроке
» Сценарий Педагогического Совета "Дисциплина на уроке"
» Создание психологического комфорта на уроке как условие развития личности
» Проблемное обучение на уроке русского языка на тему: «Лексика. Профессионализмы»
» Опыт работы по внедрению новых способов активизации обучающихся на уроке производственного обучения

Добрый день, дорогие форумчане! Мы компания разработчик ЭУМК. На данный момент мы ищем для сотрудничества автором для написания курса по системному администрированию по ФГОС. Если есть желание, материал и интерес пишите в личку. Спасибо

ДОБРОГО ВСЕМ ДНЯ!
Ко мне обратилась коллега из другого учебного заведения с вопросом: "Хочу задать вопрос,- можете у вас в учебном заведении узнать- по каким …

Могу проконсультировать по образовательному праву в рамках нормативных документов по уровням профессионального образования(СПО+ВО+ДПО), включая работу с профессиональными стандартами

Вячеслав Кудяков

В чем проблема нынешнего образования?
Как правило, это некомпетентность выпускников школ и не только.
Наша страна, а именно мы с вами, коллеги, …

Нельзя выпускать ребенка в мир не вооруженным идейно, не обученным основным знаниям физиологии , наследственности , психологии, исторической диалектики. Только …

Презентация на уроке.

Презентация на уроке.

Похожие темы

Похожие темы