Первое сообщение в теме :

С развитием компьютерных технологий популярность презентаций на уроке возросла.
Вот уже более 3 лет используя презентации на уроках, почувствовал, несомненное преимущество ppt. Отпала необходимость в плакатах, написания формул и текста на доске, появилась возможность показать процессы в анимации,вставить фильм итд.
И конечно же основное - это наглядность,интерес студентов и экономия времени.

Но все же возникают вопросы.
Сколько времени на уроке должна занимать презентация?
Можно ли использовать презентацию на каждом уроке?
Какие отрицательные моменты при использовании презентации?

Думаю многим будет интересен Ваш опыт и мнение по этим вопросам.

Одно из главных преимуществ использования презентации в обучении, особенно заметное при изучении общетехнических и специальных дисциплин состоит в возможности выведения иллюстративного материала на экран. При традиционном обучении преподаватель может нарисовать требуемые иллюстрации на доске или показать на плакате. Но рисование на доске прерывает контакт с учащимися, занимает много времени ограничивает размеры и сложность схем. Мультимедийная техника предполагает вывод на экран любой иллюстрации и в любом масштабе.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Спор о том нужна или нет презентация на уроке зависит только от умения, или не умения создавать качественный и техничный собственный мультимедийный ресурс.
Полностью согласен с коллегами, что презентация, как просто набранный текст с картинками, скучна и безинтересна. На таком занятии действительно можно "заснуть".
Однако, учебная презентация с хорошей реализацией технических возможностей РР (лучше MS Office 2007 (pptx), чем 2003 (ppt) , безусловно) поможет решать множество учебных задач на уроках любого типа. ИКТ составляющая таких учебных презентаций очень высокая, а самое главное активизирует различные виды деятельности учащихся на уроке в различных предметных областях, и такая форма проведения учебных занятий нравится самим учащимся.
Поэтому, спор нужна или не нужна презентация на уроке считаю беспочвенным. Все зависит от самого преподавателя и его возможностей, знаний различного ПО для создания собственных электронных образовательных ресурсов, софта своей ИД, а также умелого применения на своих занятиях различных ИКТ ресурсов. Если на занятии с презентацией у преподавателя учащиеся "спят", тогда нужно искать причину, почему такой результат, а не винить "презентацию".
Если учащиеся сохраняют хорошую работоспособность на протяжении всего занятия, на котором систематически используются собственные презентации, flash, а также сторонние ЦОР, которых сейчас предостаточно, почему же тогда не использовать эти средства обучения???
С уважением, Мостаков В.Ю.

В процессе длительного использования ИКТ техологий появилось понимание, что они - это только помощь преподавателю и студенту. Технологии только позволяют (это - инструмент).... Если студенты не хотят или преподаватели не могут, то никакие технологии не помогут

При использовании презентаций на занятиях я пришёл к выводу, что важна графика (картинка), а не текст. Найти сейчас картинки особых проблем нет. Можно сканировать, но в основном из Интернета.

Нам о компьютерном оснащении кабинета приходится только мечтать. И то во сне. Есть комп.класс. в котором 9 компьютеров. Но туда доступ только определенным лицам и только с разрешения директора, которого то нет на месте, то "не беспокойте его по пустякам, он занят". Если предстоит открытое занятие с использованием ТСО, будешь за месяц ходить челобитную бить, натыкаясь на всевозможные нюансы, по которым "в этот день ну никак не получиться проникнуть в кабинет информатики". А потом ты еще и виноватым останешься...
Муж работает в простой сельской школе, так там уже всем учителям в кабинеты поставили компы или ноуты, а у нас есть одни, да брать его из коробки нельзя!

Вам, уважаемая коллега можно только посочуствовать! Это что же за образовательное учреждение такое??? В котором доступ к ПК только с "разрешения директора или определенным лицам". Я уже боюсь спросить, а как у вас дела обстоят с техническим оснощением учебных кабинетов и мастерских? В чем же причина такого положения?
С уважением....

Не повезло. Нам намного проще. Все владеют компьютерами, завотделением очень прогрессивная, так что дают проектор цифровой без проблем. А девчонки из учебной части всегда помогут его наладить.

Знаете,МВЮ, у нас с оснащением учебных классов по профилю учебного заведения как раз все в порядке.Я бы сказала, на высшем уровне! Только проблема у нас в том, что нет в нашем колледже толкового информатика. Она даже не информатик вообще. А администрация трясется за каждый комп, потому что если сломается, то наладить уже сами не смогут ни за что. Сами ничего не умеют и думают, то все такие же компьютерные бездари. Антивирус и то поставить не могут, целую трагедию развернули... Так что остается нам просто ждать, когда и на нашей улице будет праздник, т.е. примут на работу настоящего Информаттика, а не просто хорошую девочку!

У нас полно программистов, а толку от них никакого (имею ввиду преподавателей). Не очень то они торопятся что-то делать А вот студенты стараются, я им идеи подкидываю, а они выполняют.

Студенты у нас и так много копмьютерной работы делают для колледжа.Только это жизнь простым преподавателям никак не облегает. Где часы компьютерной подготовки, работы в Инет?Когда была супер информатик, вот тогда все у нас было. Уволилась, и мы все потеряли.Все работают дома с компами и Инетом. Но во время окна делать нечего, а хотелось бы!

Зравствуйте, уважаемая Надежда!
Не пойму а причем здесь "настоящего информатик", если Вы пишите, что ваше ОУ оборудовано "на высшем уровне", следовательно в большинстве кабинетов ИД, либо мультимедийный проектор с экраном имеются, а обычный ПК, как неотъемлемое приложение ко всему, тоже должен быть в наличии. Вы как зав. кабинетом и несете за него всю ответственность и доступ у вас к компу тоже должен быть, или он запаролен, чего то я не пойму??? Что касается лицензионного антивируса, то здесь согласен, его должо устанавливать ответственное за это лицо (системный админ., либо "настоящего информатик").
С уважением....

У нас проектор есть в наличии а комп тащи свой.

Надежда пишет:

Но во время окна делать нечего, а хотелось бы!

КАКОГО еще ОКНА???? Кто занимается расписанием? Уволить немедленно!!!!!!

У меня в том семестре, а в прошлом году еще больше окон было, но заняться есть всегда чем.

Уважаемый МВЮ! Оборудование кабинетов колледжа нашего профиля не подразумевает, вероятно, наличие копмьютеров и экранов в каждом кабинете. Я являюсь завкабинетом, но мой предмет не профильный, поэтому в моем кабинете есть только телевизор и старенький видеомагнитофон. Невозможность оснащения каждого кабинета по последнему слову компьютерной техники можно объяснить недостаточным финансированием учебного заведения.
Вопрос состоит не в том, почему в каждом кабинете нет комптехники, а почему не получается "прорваться" к компьютерам в удобное для преподавателей время да и то не всем?

Доброе время суток, уважаемая Надежда!
Читая ваши коментарии у меня сложилось одно мнение "с оснащением учебных классов по профилю учебного заведения как раз все в порядке. Я бы сказала, на высшем уровне!" В вашем колледже попросту нет никакого оснащения, отсюда все ваши проблемы и неудобства, именно поэтому администрация вашего ОУ так "чахнет" над девятью неизвестно какими компами в кабинете информатики и присловутым ноутбуке в коробке. В такой ситуации остается один выход, приобретать свой недорогой ноутбук (благо таких сейчас сколько хочешь) и носить его на работу. А вообще я согласен с мнением уважаемой А. Горобей на работе "заняться есть всегда чем".
С уважением.......

Приветствую всех. Я преподаю информационные дисциплины и, конечно, применяю очень часто презентации в течение учебного процесса. Спада внимания у моих детей нет, они воспринимают экран, как вторую доску. Проблемма состоит в том, что многие не умеют делать качественные презентации, стараются в презентацию добавить как можно больше текста. Тогда теряется вся прелесть презентации. Очень мощный инструмент в презентации - это анимация, движущиеся стрелки, механизмы выделения важных моментов с помощью анимации. Если учитывать "золотые" правила создания качественных презентаций, то вы получите инструмент, который поможет Вам качественно улучшить восприятие учебного материала. Еще я очень часто даю студентам индивидуальные задания - представление программного продукта с помощью доклада и презентации. Например, представить программу MS Front Page, MS Groove.... Мы устраиваем конкурс, конференции и выбираем наилучшее представление. Вот вам и достижение компетенций (умение предстаить свой проект, речевая, информационная, умение отстаивать свою точку зрения...) Все занятие не нужно смотреть презентацию, к ней нужно обращаться по необходимости.

Абсолютно согласен с вами, уважаемая Галина!
"Если учитывать "золотые" правила создания качественных презентаций, то вы получите инструмент, который поможет Вам качественно улучшить восприятие учебного материала." Технические возможности MS Рр в этом плане безграничны. Тот пользователь, который владеет большинством технических возможностей редактора, например "триггером", "пользовательскими путями перемещения различных объектов", может создавать очень качественные ИКТ ресурсы. А презентации в виде простого набора текста с всавкой обычных сторонних картинок, в разы увеличивающих вес ресурса, ничего общего не имеет с учебной презентацией. Такие презентации скучны и при их демонстрации действительно можно "заснуть".
Еще одной самой распространенной ошибкой в создании качественной учебной презентации является излишняя анимация входа, выхода основной и добавочной информации на слайдах, смены слайдов. Это сильно утомляет зрение и отвлекает внимание аудитории.
С уважением....

Абсолютно с Вами согласна. Это смешно смотреть на презентацию, когда она вся пестрит завитушечками, поворотами текста излишними, все мигает, дергается. Бедный студент в такой ситуации, не знает что смотреть. В результате цель не достигнута...

Чесно говоря мои презентации пока на таком уровне и есть  - набор текста + картинки, но непосредственно относящеся к тексту. но текст стараюсь сделать как можно меньше. только основные фразы, выдержки и технические характеристики. Кстати подскажите что за "золотые правила создания презентаций" или ссылочку киньте где посмотреть можно.Заранее благодарю.

Зравствуйте, уважаемая Надежда!Вам в учебном заведении не информатик нормальный нужен, а инженер-компьютерщик. У нас ввведена такая должность и все гораздо проще - программа не пошла на компе, я к нему - он уже разбирается. 

Уважаемый МВЮ! Если по Вашему мнению оснащение состоит только из компьютеров и всего с ними связанного, то Вы ничего не понимаете в оснащении учебных комнат!
С уважением...

Доброго времени суток!
"Золотые правила" отлично изложены С.Л. Островским в руководстве "Как сделать презентацию к уроку" для учительского фестиваля "Открытый урок". Можно также посмотреть http://www.artlebedev.ru/kovodstvo/sections/, http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint/ или найти: Д. Лазарев "Презентация. Лучше один раз увидеть", Гарр Рейнольдс "Презентация в стиле дзен", Р, Вильямс "Дизайн для недизайнеров".

Надежда пишет:

Уважаемый МВЮ! Если по Вашему мнению оснащение состоит только из компьютеров и всего с ними связанного, то Вы ничего не понимаете в оснащении учебных комнат!
С уважением...

Недопустимый стиль общения. Имхо.

IrastrawFlt пишет:

"://www.artlebedev.ru/kovodstvo/sections/

ссылка битая, однако. А за инфу-спасибо.